前回に引き続き、試験3を解いてみました。
試験3（記述を除く）は、66/80でした。
ヤマカンで当たったものも結構ありました…。純粋に知識を問われるものはてんでダメでした。
記述問題は取り組んでいませんが、内容は「反転授業」。今どきですね！400字でまとめるのは大変そう…。(゜o゜;)
模範解答を読み、現実的に60分の授業に収まるか、と思ってしまいました。教具も揃っているのね、と…(ﾟ∀ﾟ)上級文法クラスという縛りのみで、人数、授業回数、1回の授業で扱う文法事項の量などは不明…。
うだうだ言ってないで、要点を押さえて解答しろってことですね…(;ﾟ∀ﾟ)すみません。
問題文を整理すると、次の3つを押さえればいいのかなと思いました。もちろん「反転授業がなんたるか」が前提知識として必要。
- 動画で何を見せるか
- 授業でどんな活動をするか
- その活動が効果的な理由
模範解答は上記3点の前に、この授業の定義付けがされています。わたしは「類似の文法が5つぐらい載っているテキスト」がまず最初に思い浮かびました。( ˘ω˘)文法の授業ってどんなのだろうか…。
久しぶりに日本語教育能力検定試験をのぞいた人間ですので、上記の添削や評価になんの信憑性もありません。その点、ご承知おきください。
一通り解いてみて、やっぱり新しい知見などは盛り込まれていると感じました。わたしが受験した2006年CEFRなんて言葉は出てこなかったと思います。でも、今や当たり前なわけです。やはり今後も時代に追いついていかなければなりません。復習をして、また来年も解いてみます！(*‘ω‘ *)（今後も受験予定はありません。）
